Многие заинтересованы обучаться без территориальной «привязки». Дистанционное обучение онлайн давно уже стало неотъемлемым компонентом современного образования. Однако далеко не всегда от дистанционного обучения можно получить должную отдачу. Очень многое зависит от двух факторов:
- LMS-платформы.
- Компетенций преподавателя.
Платформа
Что учесть при выборе платформы?
При выборе платформы учитывайте следующие делали:
- На какой формат больше ориентирована платформа (индивидуальное или групповое обучение, асинхронные или онлайн-занятия)? Некоторые платформы адаптивны для разных форм обучения, некоторые располагают более узким функционалом.
- Позволяет ли платформа объективно оценивать компетенции? Лучше всего, если инструментарий располагает двойной системой: как для контроля знаний, умений, так и прогресса учащихся. Увы, если первый вариант присущ большинства платформам, второй характерен только для наиболее продвинутых. А ведь именно он позволяет обучению быть наиболее эффективным. Важно, чтобы каждый понимал, насколько быстро и результативно он движется.
- Как реализован функционал для обратной связи. Конечно, общаться можно и в сторонних мессенджерах, но гораздо удобнее, если система обучения имеет уже встроенные инструменты. В этом случае минимизируются лишние действия, а концентрация на учебном процесс – максимальная.
- Располагает компонентами, которые помогают делать процесс учёбы геймифицированным, интерактивным. Это гарант вовлечения.
Компетенции преподавателя для цифровой среды
Чтобы работать в электронной цифровой среде, важно обладать набором специальных знаний и навыков.
Технологии электронного обучения должны быть для преподавателя не дополнительным средством, а именно тем инструментом, который помогает максимально быстро и продуктивно продвигаться к цели.
Важно не переносить на дистанционную среду «обычные» (аудиторные») занятия, а выстраивать собственную стратегию в электронной среде.
Когда электронная среда – это именно инфраструктура, то и развитие учащихся осуществляется, как по маслу, если же электронные средства – только один из компонентов в работе, который предоставляется в «нагрузку», нужный результат достичь сложнее.
Важно, чтобы компетенции преподавателя помогали структурированно создавать систему обучения и проверки знаний. Также крайне важно, чтобы преподаватель умел работать с электронными симуляторами. Они особенно важны для преподавания технических, медицинских, дисциплин.
